Dictée CE2 : Une journée au marché
Direction les allées d'un marché de village, un matin de soleil, entre les étals de fruits et les bouquets de fleurs. Ce petit texte de rentrée reste court et joyeux, mais il cache partout le même mécanisme : dès qu'un nom passe au pluriel, tout ce qui l'entoure doit suivre. Le déterminant d'abord, l'adjectif ensuite, s'alignent sur le nom qui commande le groupe.
Pour un début de CE2, la difficulté reste douce, mais elle demande de l'attention. Certains adjectifs se terminent déjà par -s ou -x et ne bougent pas ; un groupe au singulier se glisse au milieu des pluriels pour tester l'oreille ; un accent circonflexe attend patiemment son tour. Lisez lentement, cherchez le nom-chef de chaque groupe, puis demandez-vous s'il désigne un seul ou plusieurs êtres, un objet masculin ou féminin. Le corrigé reprend ensuite, mot par mot, chaque piège du texte.
- Longueur
- 68 mots
- Durée
- ≈ 5 min
- Difficulté
- Facile
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Le texte de la dictée CE2
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Corrigé commenté
Chaque piège de cette dictée CE2, expliqué simplement, pour comprendre la règle, pas seulement corriger la faute.
les grandes tables
Le nom-chef du groupe est « tables ». Le déterminant « les » annonce déjà un pluriel : il y a donc plusieurs tables, on écrit « tables » avec un -s. L'adjectif « grandes » est placé devant le nom, mais il doit s'accorder avec lui : « table » est un mot féminin (on dit une table), d'où le -e du féminin, puis le -s du pluriel. On obtient « grandes ». Astuce : mettre le groupe au singulier pour entendre le nom seul, « une grande table », puis remettre tout au pluriel d'un coup.
des fruits colorés et les odeurs sucrées
Deux groupes au pluriel, mais pas du même genre, et c'est justement le piège. « fruits » est masculin (un fruit) : l'adjectif prend seulement le -s du pluriel, « colorés ». « odeurs » est féminin (une odeur) : l'adjectif prend le -e du féminin puis le -s du pluriel, « sucrées ». Le truc pour ne pas se tromper : essayer « un fruit » / « une odeur » au singulier pour retrouver le genre avant d'ajouter les marques du pluriel.
des légumes frais et les enfants curieux
Ces deux adjectifs sont au masculin pluriel, pourtant on n'ajoute rien ! « frais » se termine déjà par un -s et « curieux » par un -x. Un adjectif qui finit déjà par -s ou -x ne change pas au masculin pluriel : on n'écrit jamais « fraiss » ni « curieuxs ». C'est un piège fréquent en début de CE2 : l'oreille n'entend pas la marque du pluriel, et la main est tentée d'en rajouter une inutile.
un gros fromage rond
Attention au changement de nombre au milieu de toutes ces phrases au pluriel. Ici le déterminant est « un » : il n'y a qu'un seul fromage. Le nom reste donc au singulier, sans -s, et les deux adjectifs qui l'entourent aussi : « gros » (déjà terminé par -s, il ne bouge pas) et « rond ». Il faut regarder le petit mot placé devant le nom (« un », « le », « les », « des ») pour savoir s'il faut ou non un -s.
de jolis bouquets parfumés
Un même nom peut porter deux adjectifs, l'un avant, l'autre après. « bouquets » est masculin pluriel (plusieurs bouquets), alors les deux s'accordent pareil : « jolis » devant et « parfumés » derrière prennent tous les deux le -s du masculin pluriel.
maman et moi allons
Le sujet est double : « maman » plus « moi ». Maman et moi, cela revient à dire « nous ». Avec « nous », le verbe se termine par -ons : « allons », et plus loin « Nous achetons ». On remplace le groupe sujet par « nous » dans sa tête pour retrouver la bonne terminaison.
des melons mûrs
L'adjectif « mûrs » porte un accent circonflexe sur le u, qu'on garde au pluriel. Il ne faut pas l'oublier : « mur » sans accent est le mur d'une maison, tandis que « mûr » avec accent parle d'un fruit prêt à être mangé. Deux mots qui se prononcent presque pareil mais ne s'écrivent pas de la même façon.
Quelle belle matinée !
Dans cette phrase qui s'exclame, « Quelle » s'accorde avec le nom « matinée », qui est féminin singulier : on écrit « Quelle » avec deux l et un -e, comme « belle ». On ne le confond pas avec « qu'elle » (qu' + elle). Ici c'est bien le mot exclamatif qui admire la matinée.
Les notions travaillées
- l'accord dans le groupe nominal
- Accord dans le groupe nominal
- Genre et nombre de l'adjectif
- Adjectifs invariables (-s, -x)
- Accord sujet-verbe
- Accent circonflexe