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Dictée CM1l'imparfait et le passé composé

Dictée CM1 : Une promenade en montagne

Un sentier de montagne, un soleil qui chauffe déjà et, tout à coup, des chamois qui lèvent la tête. Voilà le genre de matinée qui donne envie de raconter. Et raconter, justement, c'est là que se joue toute la difficulté: quel temps choisir? Le décor qui dure, le vent qui souffle, les sommets qui brillent réclament l'imparfait. Mais l'aigle qui surgit, la main qui tend des jumelles, le souffle qu'on retient d'un coup appellent le passé composé. Deux temps qui se répondent sans arrêt dans un même récit.

Ce texte de CM1 fait défiler ces deux temps côte à côte, pour que l'oreille apprenne à les distinguer. Le corrigé s'attarde sur ce jeu de bascule, puis sur des accords qui piègent même de bons élèves, comme le participe passé qui va s'accorder avec un complément placé avant lui. À lire lentement, en écoutant bien où l'action s'installe et où elle éclate.

Longueur
85 mots
Durée
≈ 6 min
Difficulté
Intermédiaire
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Le texte de la dictée CM1

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Ce matin-là, le soleil brillait au-dessus des sommets. Nous marchions depuis une heure sur un sentier étroit quand nous avons aperçu un troupeau de chamois. Ils broutaient tranquillement l'herbe fraîche. Papa a sorti ses jumelles et il me les a tendues. Le vent soufflait fort, mais l'air sentait bon le foin coupé. Soudain, un aigle a surgi derrière un rocher et s'est envolé vers la vallée. J'ai retenu mon souffle. Nous sommes restés là, immobiles, tandis que les nuages glissaient lentement dans le ciel bleu.

Astuce : laissez le texte masqué pendant l'écoute, révélez-le seulement pour vous auto-corriger.

Corrigé commenté

Chaque piège de cette dictée CM1, expliqué simplement, pour comprendre la règle, pas seulement corriger la faute.

1

brillait, marchions, broutaient, soufflait, sentait, glissaient : l'imparfait du décor

Tous ces verbes plantent le décor ou décrivent une action qui dure, sans début ni fin précis : le soleil qui « brillait », le vent qui « soufflait », les nuages qui « glissaient ». C'est le rôle de l'imparfait. L'astuce : on peut ajouter « pendant ce temps-là » ou « tous les jours » devant, ça sonne juste. Attention aux terminaisons régulières -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient : « nous marchions » prend bien -ions (et non « marchons »), on entend le i.

2

nous avons aperçu, a sorti, a surgi, j'ai retenu : le passé composé des actions soudaines

Face à ce décor immobile, il y a les actions courtes qui arrivent d'un coup : on « a aperçu » le troupeau, l'aigle « a surgi », j'« ai retenu » mon souffle. Ce sont des événements ponctuels, terminés : c'est le passé composé (avoir/être au présent + participe passé). Le mot « Soudain » est un bon signal : après lui, on attend presque toujours un passé composé, pas un imparfait.

3

il me les a tendues : l'accord du participe passé placé avant

Ici « les » remplace « les jumelles », féminin pluriel, et ce COD est placé AVANT le verbe « a tendues ». Avec l'auxiliaire avoir, le participe passé s'accorde alors avec ce COD : d'où le -es de « tendues ». On se pose la question « il a tendu quoi ? » → « les » (les jumelles), placé devant : on accorde. Sans ce déplacement (« il a tendu ses jumelles »), on écrirait « tendu » sans rien. C'est un piège classique.

4

s'est envolé, nous sommes restés : le participe passé avec être

Avec l'auxiliaire être, le participe passé s'accorde avec le SUJET. « un aigle s'est envolé » : sujet masculin singulier, donc « envolé ». « Nous sommes restés » : le « nous » désigne plusieurs personnes, masculin pluriel, donc -s à « restés ». On n'écrit jamais « rester » à l'infinitif ici : on remplace par un autre verbe, « nous sommes partis », pour entendre le participe passé.

5

Ce matin-là, au-dessus : les traits d'union

« matin-là » prend un trait d'union car « là » sert à insister sur ce moment précis (comme « ce jour-là », « cette fois-là »). « au-dessus » s'écrit aussi avec un trait d'union et deux s. Ce sont des orthographes à mémoriser telles quelles.

6

un troupeau de chamois : le mot invariable

« chamois » se termine toujours par -s, même au singulier, comme « une souris » ou « un tapis ». Ici il y en a plusieurs (« un troupeau »), mais l'orthographe ne change pas : ni au singulier, ni au pluriel. On n'ajoute rien.

7

l'herbe fraîche, le foin coupé : l'accord de l'adjectif

« fraîche » s'accorde avec « herbe », nom féminin singulier : le masculin serait « frais », le féminin devient « fraîche » (avec l'accent circonflexe sur le î). « le foin coupé » reste au masculin singulier comme « foin ». On vérifie toujours à quel nom se rapporte l'adjectif avant de choisir sa terminaison.

Les notions travaillées

Réviser la règle : l'imparfait et le passé composé

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