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Faire une dictée

Niveau CM1

Exercices de l’imparfait CM1 : 20 phrases corrigées

Exercices de l’imparfait CM1 : 20 phrases à compléter, corrigées avec l'explication de chaque faute, puis une dictée audio. Sans inscription.

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Pour travailler l'imparfait en CM1, vérifiez le radical autant que la terminaison. Le présent avec nous fournit généralement le radical : nous prenons donne je prenais. Être fait exception avec ét-. Surveillez également les adaptations orthographiques de manger et commencer, ainsi que le i de -ions et -iez.

L’imparfait au niveau CM1

Pour former l'imparfait, partez généralement de la forme du présent avec nous et retirez -ons : « nous prenons » donne pren-, puis « je prenais ». Être fait exception : son radical est ét-.

Il faut parfois adapter l'orthographe : « nous mangeons » donne « je mangeais » mais « nous mangions » ; « nous commençons » donne « je commençais » mais « nous commencions ». Les terminaisons restent les mêmes. Vérifiez aussi le i ajouté dans « nous criions » : une forme inhabituelle à l'œil n'est pas nécessairement une faute.

20 phrases à compléter

Choisissez la forme correcte du verbe à l’imparfait. La réponse est corrigée immédiatement, avec l'explication.

Puis la même notion à l'écrit

Après les choix proposés, essayez d’écrire une phrase entière à partir de l’audio. Vous pourrez consulter le résultat et une première explication sans compte. Le Pass ou un abonnement donne accès à d’autres explications.

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Questions fréquentes

Que travaille cette page d’imparfait en CM1 ?
Cette page propose de revoir les terminaisons et de travailler les radicaux et les adaptations orthographiques. Vous pouvez l'utiliser au moment où votre classe étudie l'imparfait ou pour reprendre une difficulté repérée dans une dictée.
Comment trouver le radical de l'imparfait ?
Partez généralement du présent avec nous : « nous prenons » donne pren-, puis « je prenais ». Être fait exception avec ét-. Pensez aux adaptations graphiques : « je mangeais / nous mangions », « je commençais / nous commencions ».
Pourquoi écrit-on « nous mangions » avec un i ?
La terminaison est -ions. Pour manger, le e de mangeons n'est pas conservé devant i : on écrit mangions. Pour crier, le radical cri- reçoit -ions : on écrit criions, avec deux i. Ce sont deux difficultés différentes.
Quelle différence avec le CE2 ?
On peut élargir les verbes travaillés et comparer davantage de radicaux, tout en reprenant les terminaisons si nécessaire. Les erreurs observées guident la révision : radical, personne, nombre ou adaptation de l'orthographe.

Sources

Publié sous la responsabilité d’Alexandre Orfèvre. Mis à jour le 3 octobre 2026. Notre méthode pédagogique détaille comment chaque contenu est préparé, et ses limites.

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