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Par temps

Exercices de l’imparfait

Exercices de l’imparfait corrigés, du CE2 à la 5ème : 5 séries de 20 phrases avec l'explication de chaque faute, puis une dictée audio.

À l'imparfait, les terminaisons sont -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Le radical vient généralement du présent avec nous, sauf pour être, qui utilise ét-. Vérifiez aussi les adaptations orthographiques, comme je mangeais mais nous mangions. Dans un récit, ce temps peut présenter une situation, une habitude ou une action en cours.

L’imparfait niveau par niveau

Choisissez un niveau pour travailler les notions associées à ce temps.

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L’imparfait niveau par niveau
NiveauNotions à travailler
CE2L'imparfait des verbes fréquents
CM1L'imparfait de l'indicatif
CM2L'imparfait de l'indicatif
6eL'imparfait de l'indicatif
5eL'imparfait de l'indicatif · La valeur des temps du passé

Questions fréquentes

Quels niveaux d’exercices d’imparfait sont proposés ?
Le site propose des séries du CE2 à la cinquième, avec des verbes et des points de révision différents. Les premières séries travaillent les formes ; les suivantes permettent aussi d'approfondir les valeurs du temps dans le récit.
Comment trouver le radical ?
Partez généralement de nous au présent et retirez -ons : « nous finissons → finiss- → je finissais ». Être utilise ét-. Adaptez aussi la graphie : « nous mangeons → je mangeais / nous mangions », « nous commençons → je commençais / nous commencions ».
Pourquoi confond-on « -ait » et « -aient » ?
Parce que les deux se prononcent exactement de la même façon. Seul le sujet permet de trancher : il faut le chercher avant d'écrire la terminaison, surtout lorsqu'il est éloigné du verbe.
Quand emploie-t-on l'imparfait plutôt qu'un autre temps du passé ?
Il peut présenter une action en cours, une habitude ou l'arrière-plan du récit. Le passé composé et le passé simple peuvent présenter des faits comme des ensembles accomplis. Une longue durée ou plusieurs répétitions ne rendent pas automatiquement l'imparfait obligatoire.

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